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我的优点与缺点心理健康教案:我的优点和缺点分别是...

作者:admin
来源:未知
日期:2020-08-04 05:49:35

我的优点和缺点分别是...

算卦的整出来的?!看来你最大的缺点不是“主观意识太强、自以为是、偏狭、无法容忍与自己相左的观点、自视过高、势利、权力欲过强、仗势欺人、好管闲事 。”而是迷信。

我的优点和缺点?

优点:逻辑强2113,善分析,对美有5261鉴赏力;好看,有气质;客观;情商高 缺点:喜4102欢享受,意志不坚定,缺乏1653自省;过份要求公平 优点:口才和反应力佳;喜欢独立思考,有创意和个性的想法 缺点:太偏执,有自闭和抑郁倾向,需要出口释放 优点:聪明伶俐能做事、善于突破 缺点:太纠结 优点:想法惊世骇俗,思维敏锐,做事细致,待人和善,温柔果断,有影响力,容易感染人缺点:有时候有点小任性,容易钻牛角尖 优点:搞怪、无厘头、精灵、可爱、笑点多、冷、很聪明、善解人意、平易近人 缺点:有点作,小女人 优点:创意丰富、执行力强、冷笑话冷魔术很多,记忆力好到爆棚,必须给跪 缺点:有点纠结,有点情绪化 优点:细心、可爱、温柔、善解人意、影响力相当巨大 缺点:有时候过于注重细节 优点:长得好看、且有自知之明 缺点:小心思太多,纠结,性格矛盾 优缺点:摇摆在迷人的小神经病和烦人的小神经病之间 优点:萌进萌出 缺点:悔三悔四 优点:很有天赋的懒姑娘 缺点:充满爱的自私鬼 优点:鲜甜的别致 缺点:咸酸的微妙 优点:选择性勤劳 缺点:情节性分裂 优点:节制、聪明、有不靠脸吃饭的实力 缺点:不卖力、冷漠、经常靠脸吃饭

小学四年级心理健康教育教案 我是什么样的人

我是什么样的2113人 教育目标: 教师:了解学生评5261价自4102我的能力,教给学生评价自我的方法。 学生:了解自己1653是什么样的人,学会认识自己的方法。 一、 导入 教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。 二、授新课 教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。 教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,不能过高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能过低评价自己,不要自卑,不要看不起自己,要挖掘自己身上的优点和长处。只有了解自己,才能正确评价自己。 三、 课堂活动 1. 议一议 教师在黑板上写了三个问题: 兰兰怎样了解自己的长相? 明明有什么优点和缺点? 你打算怎样认识自己? 教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。 目的是让学生了解自己,正确认识自己。 2. 谈一谈 教师在黑板上写出四个问题: 你喜欢别人夸自己长得漂亮吗? 你在同学面前炫耀过自己的能力吗? 你是否不自己长得不漂亮而自卑? 你喜欢自己的性格吗? 教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。 目的是让同学们对自己做出正确的评价。 3. 说一说 教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。 4. 请你选择 教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题: 当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办? 立刻行动起来,改正自己的缺点。 反正是老毛病,不改也过得去。 我的优点比缺点多,自己很知足了。 请将你的选择填在( )里。 ii. 当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办? 1. 把不满的话憋在心里。 2. 想方设法为自己的缺点辨解。 3. 与同学进行心灵交流,坦诚相待请你将你的选择填在( )中。 教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。 目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。 e) 采花游戏 教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老师。 目的是了解学生想成为什么样的人。 四、 实践指导 a) 演讲比赛 教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。 目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。 b) 老师教你认识自己 教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法。 i. 照镜子 ii. 反省自己 iii. 参加课外活动 iv. 听取别人的评价 v. 敢于同他人竞争 vi. 从心理咨询和书本中认识自己 教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。 目的是让学生掌握认识自己的方法。 五、 教师总结 教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。 六、课外活动 请学生给自己画一幅像。如果我的回答帮到你了,还请采纳哦~谢谢啦~
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