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小学四年级心理健康教育课本:小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊

作者:admin
来源:未知
日期:2020-08-18 19:36:57

小学四年级的心理健康课的教案怎么写啊

第二十一课 把快乐带给大家  e68a84e8a2ad3231313335323631343130323136353331333337396233教育目标:  教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义,让学生通过学习课文和活动,明白为什么要关心、帮助别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助,走出困境,摆脱烦恼的快乐.  学生:通过教师的讲解和课堂活动,认识帮助别人自己才快乐的道理,学会如何把快乐带给大家.  一、导入  教师在黑板上挂出三幅画:  第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了.  第二幅画:一位老奶奶摔倒了.  第三幅画:壮壮生病躺在床上.  教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍.  教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事.  教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们.  三、课堂活动  1、想想议议  教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言.讨论题为:  A、 路娜怎样把快乐带给别人?  B、 你向李素丽阿姨学习什么?  C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗?  目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人.  2、想想说说  教师:请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师?  目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己周围的人.  3、观察论谈  教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上.  教师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍.  教师:“情景一”中,红红的做法对不对?为什么?“情景二”中,红红做法对不对?为什么?  目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对.  4、想想谈谈  教师在黑板上写出三个问题:  A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴?  B、 你何时帮助同学解决了困难,当时你的心情如何?  C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受?  教师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题.  目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验.  5、想想填填  教师:(让学生把书翻到指定页)先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字.  通过填字游戏,了解学生对所学知识的理解程度.  四、实践指导  1、故事接龙  教师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟.最后五个人衔接着讲完一段完整的故事.  目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人.同时也培养学生的团结、互助精神.  2、演讲  教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上.  演讲的题目:《如何把快乐带给大家》.  演讲的内容:  A、 关心他人,使人感到快乐.  B、 帮助别人成功,使人快乐.  C、 同情、宽容他人,使人快乐.  D、 有且人为乐的情感.  E、 有强烈的社会责任感.  目的是了解学生能否将所学知识运用于实际.  五、教师总结  通过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理.我们有困难时,需要别人的关心和帮助;当别人有困难时,也需要我们的关心和帮助.我相信同学们一定能主支地以帮助别人,使他们获得成功.这样做,你就把快乐带给了大家.  六、课外活动  在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演.      第二十二课 获得好记性  教育目标:  教师:解和组织学生课堂活动,让学生认识记忆的积极性教给学生科学的记忆方法.  学生:教育学生不要抱怨自己“笨”、“记性”不好等,让他们知道好记性是可以培养的,还要掌握记忆的方法.  一、导入  教师:同学们,你们都愿意自己有个好记性吗?这节课,老师就教大家怎样做,才能获得好记性.  二、讲授新课  教师让学生默读一遍课文.  教师:你们都愿意像王粲那样有个好记性吗?如何让自己有个良好的记忆力呢?  首先,要明确记忆的目的,还要有信心.有一位心理学家做过这样的实验,将学生分成两组,让他们同时背诵一篇短文,对第一组学生提出两天后检查背诵结果,对第二级学生未提任何要求.两天后检查背诵结果.结果第一组学生记忆效果明显地高于第二组.这说明,记忆的目的越明确、越具体,学生的记忆效果越好.  其次,要边想边记.我们所学的各种知识,不都是那么有趣的,在背诵一些枯燥的学习内容时,同学们要开动脑筋,找出记忆内容的规律.要边思考边记忆.  第三,要重视遗忘规律.根据遗忘先快后慢的规律,学完的知识一定要及时复习,然后放慢速度复习.  第四,要培养学习兴趣,教师在课堂上组织一些活动,如游戏、比赛、演讲、表演、讨论等,可以活跃课堂气氛,让学生感到记忆是一种乐趣.  第五,学会记忆的方法.  三、课堂活动  1、议一议  教师:我们现在分组讨论以下三个问题,各组选派代表在班上发言.教师在黑板上写出讨论题:  A、 哪件事证明王粲有非凡的记忆力?  B、 爱迪生十分健忘,为什么他能成为大发明家?  C、 如果你老爱忘事,怎么办?  目的是让学生认识到,学习不好时,不能抱怨自己没有好记性,良好的记忆力是可以培养的.  2、背一背  教师:谁能一口气将圆周率背到第九位?在两分钟内,你能背熟苏轼的《题西林壁》这首古诗吗?目的是让学生装懂得,要记住所学的各门知识,有时机械记忆是必要的,不能一概说是呆读死记.  3、赛一赛  教师:各组选派两人参加背乘法口诀的比赛,背得又快又准确的同学为胜者,并颁发奖品.  教师和班长每人拿两块秒表为赛手掐时间.  目的是培养学生的记忆兴趣,活跃课堂后发气氛.  4、记一记  教师展示一组数字:1101200119,让同学们记20秒,然后上起数字卡片.  教师:(学生回答后)你用什么方法记住的?  教师提示:这三个号码实际上是匪警电话、急救电话及火警电话的号码.  教师将三组数字展示给学生:6 12 24/18 36 72/54 108 216,让同学们记30秒钟,然后收起.  教师:谁能说出刚才看到的三组数字,请举手.  教师提示:从横向和纵向看数字间的关系.  教师:请把你的出生年、月、日写在卡片上,同桌交换看10秒钟后,还给对方.  教师:你记住同桌的出生年月日了吗?  教师提示:你若是和同桌同岁,只须记住出生的月日.  此项活动目的,让学生装学会找出记忆内容的规律,提高记忆速度.  四、实践指导  教师在教室前屏幕上呈现六种记忆方法.  教师:现在我将这六种记忆方法念一遍,然后 请一位同学念一遍,最后通牒大家齐读一遍.  教师为了学生装有个好记性,把提高学生记忆力的方法直接教给学生装,让学生掌握并学会运用这科学的学习记忆方法.  五、教师总结  教师:通过学习和课堂活动,同学们都希望自己获得一个好记性,知道了要有好记性必须做到以下几点:1、明确记忆目的;2、边思考边记忆;3、掌握遗忘规律,及时复习学过的知识;4、自觉培养记忆的兴趣;5、学会科学的记忆方法.如果你们在学习中能按着以上各点去行动,那么你一定能获得一个好记性.  六、课外活动  请家长帮助,画一幅赵广州桥的画,并分期分批地在教室后的墙报上展示.
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